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数据策略师

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数据策略师

工作地点：战略与分析部
职位类别：专业/技术类
汇报对象：数据战略总监
管理职责：无
薪级：427 – 专业/技术类薪级表
雇佣期限：12个月（260天）
《公平劳动标准法》（FLSA）状态：豁免

职位概要

数据策略师致力于提升学区将数据作为战略资产的能力，以支持高效、以学生为中心的决策。该职位通过独立开发数据产品、开展分析，并指导各学校及学区总部团队的数据应用，确保利益相关者能够获得清晰且可操作的洞见。该职位将与各类合作伙伴通力协作，使数据解决方案与学区优先事项保持一致，并加强可持续、公平的数据实践。

基本绩效责任

在职人员可履行下列基本职责的任意组合。

  1. 积极参与团队、学校及学区的各项举措，通过促进协作、共同解决问题及营造相互尊重的文化氛围来推动工作。贡献创意、支持同事并共同推进共同目标。
  2. 通过寻求反馈、追求专业发展机会以及运用新知识和技能来提升绩效和服务，展现出对持续学习的承诺。
  3. 通过准确、高效且富有同理心的响应，为内部及外部利益相关者提供符合价值观的高品质服务。在所有互动中保持积极主动、注重解决问题的态度。
  4. 通过在既定程序内提出提升效率、服务或成果的建议，识别改进机会。展现对新思路和新方法的开放态度。
  5. 负责领导数据项目和系统级工作流，以提升学区利用数据进行战略性及以学生为中心的决策的能力。
  6. 与利益相关方和系统负责人通力合作，明确需求、确定交付成果，并确保交付符合学区优先事项的高质量数据产品。
  7. 将复杂的调研结果转化为清晰且具有指导意义的见解，供不同受众参考，从而架起技术团队与教育领导者之间的沟通桥梁。
  8. 构建和维护数据管道；使用 R、Python 和 SQL 等工具进行数据清洗、转换和预处理；并实施有效的数据结构和治理措施。
  9. 开展描述性、推断性和因果分析，并制作仪表盘、报告、备忘录和演示文稿，以支持学术和运营领域的决策。
  10. 参与或协助推动跨职能团队的工作，以强化系统和流程；并通过建设性反馈和同行协作，为营造持续的组织学习文化做出贡献。
  11. 提供并接受辅导和反馈，以此促进组织持续学习文化的形成。
  12. 根据分配，履行与该职位有关的其他职责。

知识

  1. 组织政策与程序、岗位职责指南，以及学习并应用学区标准的能力。
  2. 用于查询、清理、转换和管理数据集的编程语言（例如 R、Python、SQL）。
  3. 高效的数据结构、数据流、治理实践和文档标准。
  4. 统计学、概率论、因果推断和成本效益分析。
  5. 分析技术，例如回归建模、机器学习和准实验方法。
  6. 用于向不同受众传达细致入微的洞察的数据可视化策略。
  7. 将复杂的数据发现转化为可操作的洞察的策略。
  8. 围绕数据用途和解读，使技术类和非技术类利益相关方达成共识的方法。
  9. 识别指定工作流中存在的模式、新兴需求、机遇和风险的方法。
  10. 以用户为中心的设计与可持续的数据产品开发。
  11. 用于定义、组织和执行工作流的项目管理概念。
  12. 领导和参与跨职能团队的有效做法。
  13. 反馈、辅导和持续改进策略。

技能

  1. 具备与岗位职责相匹配的出色口头及书面沟通能力。
  2. 运用适用于该职位的常用技术工具，包括电子邮件、生产力应用程序、数字通信平台以及学区和职位专属系统，并具备根据需要学习新工具的能力。
  3. 构建、维护和记录数据管道。
  4. 准确、高效地管理和转换大型或复杂的数据集。
  5. 进行描述性、推断性和因果分析。
  6. 开发能够传达清晰且可操作的洞察的仪表盘、报告和演示文稿。
  7. 以通俗易懂且具有实际指导意义的方式传达复杂的数据分析结果。
  8. 独立领导项目或工作流。
  9. 促进协作，支持团队流程，并为系统层面的改进工作做出贡献。
  10. 通过给予和接收反馈，以提升工作质量和团队效能。

能力

  1. 与学生、教职员工、家庭及社区合作伙伴建立并保持积极、富有成效且具有文化响应力的关系。
  2. 提供及时、准确、礼貌且富有同理心的服务，体现学区核心价值观。
  3. 运用明智的判断力，恪守保密原则，以专业、谨慎和正直的态度处理敏感事务。
  4. 在截止期限、干扰以及不断变化或相互冲突的优先事项下高效工作。
  5. 改进现有数据系统，找出流程优化方案，并确保数据质量。
  6. 适应不断变化的技术环境，并采用新工具。
  7. 将分析结果提炼为洞见，为学术和运营领域的决策提供支持。
  8. 针对不同受众，有针对性地传达复杂的结论。
  9. 识别能够指导项目或计划层面主动决策的趋势和机遇。
  10. 设计无障碍、以用户为中心的数据解决方案。
  11. 为可持续的系统、流程和团队学习做出贡献。

最低资格

在满足这些职位要求时，可综合考虑培训、经验和/或教育背景的任何组合。

教育

  1. 拥有数据科学、统计学、经济学、工商管理、公共政策或相关定量领域的学士学位。

经验

  1. 2–6年利用数据推动变革和决策的工作经验。

  2. 有K–12或公共部门工作经验者优先。

执照、认证和其他要求

持有有效的美国驾驶执照，并能提供私人交通工具（提供里程报销）

工作条件

身体要求

  1. 持续进行（超过5.6小时或占一天的69%）：听力、坐姿、手指灵巧度

  2. 频繁（2.6 小时至 5.5 小时，或占一天时间的 33% 至 68%）：重复性动作、色觉

  3. 偶尔（最多2.5小时或占全日32%）：站立、行走、多肢协调

  4. 很少：（少于1小时或占全天时间的12%）：保持平衡、搬运/抬举、攀爬、匍匐、蹲下/跪下、拉/推

工作类型/体力要求

久坐型工作： 偶尔施加不超过10磅的力，和/或频繁或持续施加微不足道的力来举起、搬运、推拉或移动物体（包括人体）。久坐型工作要求大部分时间保持坐姿。若仅偶尔需要行走和站立，且满足所有其他久坐标准，则该工作属于久坐型。

精神和心理需求

中等要求：该职位在结构化工作环境中涉及中等认知要求。可能需要偶尔处理情绪化互动或客户关切。工作有时需在紧迫或相互冲突的截止期限下完成。接触公众反馈或批评的情况有限。该职位偶尔需要持续专注于复杂任务或问题解决活动。

工作环境

日常风险与不适程度：工作环境存在日常风险或不适因素，需采取常规安全防护措施，如办公室、会议室、教室、图书馆或商用车辆等场所常见的防护措施，包括：使用办公设备时遵循安全操作规程、避免绊倒和跌倒、遵守消防规定及交通信号。工作区域照明、供暖及通风条件均符合要求。

平等就业机会声明

Salem-Keizer 公立学校是一个机会均等的雇主，不会因种族、肤色、宗教、国籍、年龄、残 疾或性别（包括怀孕、性取向、性别认同及其他受法律保护的特征）而有所歧视。为使残障人士能够履行基本职责，学校可能会提供合理的便利。

代表职责

本职位描述旨在准确反映该职位的职责、责任和要求。它无意也不应被解释为与该职位相关的所有职责、技能或工作条件的包罗万象的清单。学区保留在必要时修改、增加或删除职责以及分配其他职责的权利。

修订日期

2026年7月16日 – 创建

Salem Keizer 校区是平等机会雇主。