毕业指导

目 的

通过协调针对问题学生的家长参与、家庭支持活动和社区外联计划，支持学生取得好成绩。协助计划的制定和实施。监督、交流和评估面向家长、学校教职员工和社区合作伙伴的活动和服务。

毕业辅导员将充当问题学生的个案管理员。为学生提供支持，或引导学生寻求适当的社区或学校资源，以保证学生能继续参加所注册的学习课程。

班级特点

1. 恢复并将学生安置到合适的计划中。根据需要检查和监督康复的学生。
2. 预防 - 与高中连续旷课六次或六次以上的学生取得联系。目标是防止学生辍学（W8）。
3. 与被确认为极有可能辍学的中学生取得联系。

接受和行使的监督

在项目主任的协调下，直接向 "高中毕业倡议 "协调员报告并接受其评估Grant 。执行任务的方法通常由员工自己判断，主管偶尔会给予指示、建议和决定。工作在进行中和完成后都要定期检查。

工作的基本职能

可能包括但不限于以下内容

注：实际工作职责可能因学校/部门和/或职能而异。

1. 利用 "潜在辍学者特征档案 "的组成部分来识别极有可能无法从高中毕业的高中生。
2. 与衔接中学合作，利用所开发的潜在辍学者特征档案的组成部分来识别极有可能无法从高中毕业的初中学生。
3. 制定并实施个别干预策略，以提高学生留在学校并从高中毕业的可能性。
4. 与学生一起制定毕业和成就计划，包括实现学术和中学后目标的最佳方案。
5. 确定地区社会机构并将其与家长/监护人和面临毕业风险的青少年联系起来。
6. 与社区组织建立伙伴关系，以支持高中毕业倡议的目标。
7. 帮助学校教职员工制定和协调延长日、课前课后和课间活动计划。
8. 为学生和家长代言，提高对学校教育的兴趣，增强社区意识和责任感。
9. 根据行政程序 HUM-P010 的规定，为学生和家庭提供前往社区资源接受社会服务的交通服务。
10. 评估学生、家长和社区成员的需求。
11. 鼓励双语/双文化学生的家长提高自己的技能和对教育过程的认识。
12. 在家长-教师会议、特殊教育会议、纪律转介和其他必要的校内会议上担任口译员。
13. 向社区推广学校项目和计划。
14. 促进社区参与学校计划和活动。协助学校和学区工作人员进行家访。
15. 与学校、执法部门和法院系统合作，解决学生逃学问题。维护和保存学生案件数据库。
16. 保持正常和一贯的出勤和守时。
17. 履行与职位描述和任务相一致的相关职责。

最低资格

知识

1. 组织和协调学校与社区项目、活动和设施的原则与实践
2. 规划、需求评估、管理、问题解决、小组进程和评估的原则与实践
3. 教育计划和社区资源
4. 学校和社区组织的原则和方法

能力

1. 招募、鼓励和促进社区和家长的参与
2. 分析问题并实施制定的计划和程序
3. 评估和评价社区和学校的需求和资源，并协助制定和实施满足这些需求的计划
4. 运行和维护准确的计划记录
5. 操作计算机及相关外围设备和软件
6. 与工作中接触的人建立并保持有效的工作关系
7. 言简意赅地进行口头和书面交流

经验和培训

任何能提供所需知识和能力的经验和培训组合都是合适的。

经验

在学生和家长参与和/或社区教育需求评估、家长参与和/或社区教育计划制定或密切相关领域有两年逐步负责的经验。

培训

相当于获得认可的学院或大学的副学士学位，主修家庭支持、社区发展、家长外联、幼儿教育或相关领域的课程。

特殊要求

持有或有能力获得有效的俄勒冈州驾驶执照。

工作环境

气候控制的办公环境以及家访和/或校访。暴露在最低噪音强度下。

与工作人员和外部机构/社区的联系频繁。

身体要求

经常说话、听力受损和长时间坐着。在典型的办公环境中工作并使用标准办公设备的行动能力。听力和语言能力：能够当面或通过电话进行交流。视力：经常有近距离视力。阅读印刷材料、电脑屏幕和/或其他监控设备的视力。

力量：久坐--轻便--经常用力至 15 磅，偶尔 20 磅，和/或用可忽略不计的力举起、扛起、推、拉或以其他方式移动物体。