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幼儿教育主任

  • 学校主任
幼儿教育主任

职位地点：幼儿教育
职位类别：行政管理
汇报对象：副学监
管理职责：是
薪资等级：210A级——主管/行政人员薪酬表
雇佣期限：12个月（260天）
《公平劳动标准法》状态：豁免职位

职位概要

学前教育主任负责为学区的早期学习项目提供战略领导与运营监督，涵盖州政府及联邦资助的学前教育计划。该职位通过统筹项目设计、合规管理、财务运作、社区合作及持续改进工作，确保提供优质且公平的早期学习体验。该岗位将协同学区领导层、家庭及社区机构，共同提升儿童入学准备度并促进学生的长期学业成功。

基本绩效责任

在职人员可履行下列基本职责的任意组合。

  1. 积极参与团队、学校及学区的各项举措，通过促进协作、共同解决问题及营造相互尊重的文化氛围来推动工作。贡献创意、支持同事并共同推进共同目标。
  2. 通过寻求反馈、追求专业发展机会以及运用新知识和技能来提升绩效和服务，展现出对持续学习的承诺。
  3. 通过准确、高效且富有同理心的响应，为内部及外部利益相关者提供符合价值观的高品质服务。在所有互动中保持积极主动、注重解决问题的态度。
  4. 通过在既定程序内提出提升效率、服务或成果的建议，识别改进机会。展现对新思路和新方法的开放态度。
  5. 为学区早期儿童教育项目提供战略指导与监督，确保其符合学区愿景、公平承诺以及州/联邦要求。
  6. 确保遵守所有适用的联邦和州法规，包括《先导计划绩效标准》和俄勒冈州教育部要求。
  7. 制定并管理项目预算、拨款及合同；监督支出并确保财务责任。
  8. 负责领导grant 、续期申请及报告流程。
  9. 监督并评估项目领导层及员工；支持专业发展体系。
  10. 与家庭、社区组织及政府机构建立并保持牢固的合作关系。
  11. 监督早期学习课堂的课程实施与教学质量。
  12. 开发并实施数据系统，用于监测儿童发展成果、项目成效及合规指标。
  13. 促进持续改进计划的制定，并准备所需的董事会和机构报告。
  14. 支持幼儿园过渡体系，以确保学习的连续性。
  15. 根据分配，履行与该职位有关的其他职责。

知识

  1. 组织政策与程序、岗位职责指南，以及学习并应用学区标准的能力。
  2. 联邦及州政府针对学前教育项目的监管规定，包括"先头计划"绩效标准、俄勒冈州教育部早期学习要求以及适用的grant 条例。
  3. 幼儿发展理论、基于研究的教学实践以及符合发展规律的课程设计。
  4. 项目评估体系、儿童发展成果评估工具及持续改进框架。
  5. 公共部门环境中的Grant 、预算管理、财政监督实践及合同管理。
  6. 以公平为核心的早期学习实践、具有文化响应性的教学法以及家庭参与策略。
  7. 教育环境中的监督机制、绩效评估体系及专业发展实践。
  8. 跨机构协作实践，包括与社会服务机构、医疗服务提供者及社区组织之间的协调合作。
  9. 数据收集系统、学生信息系统以及与幼儿教育项目相关的报告要求。

技能

  1. 具备与岗位职责相匹配的出色口头及书面沟通能力。
  2. 运用适用于该职位的常用技术工具，包括电子邮件、生产力应用程序、数字通信平台以及学区和职位专属系统，并具备根据需要学习新工具的能力。
  3. 具备强大的协作领导能力，能够在多元利益相关者群体中建立信任并达成共识。
  4. 战略规划、项目设计及多站点计划的实施。
  5. 分析项目、财务和学生数据，为决策提供依据并提升成效。
  6. 预算编制、支出监控及确保财政问责。
  7. 主持会议、公开演讲以及董事会或顾问委员会的汇报工作。
  8. 复杂教育环境中的冲突解决与问题处理。

能力

  1. 与学生、教职员工、家庭及社区合作伙伴建立并保持积极、富有成效且具有文化响应力的关系。
  2. 提供及时、准确、礼貌且富有同理心的服务，体现学区核心价值观。
  3. 运用明智的判断力，恪守保密原则，以专业、谨慎和正直的态度处理敏感事务。
  4. 在截止期限、干扰以及不断变化或相互冲突的优先事项下高效工作。
  5. 领导并管理具有多重资金来源和监管要求的复杂项目。
  6. 监督、评估并培养持证及分类员工，确保其发展符合学区评估体系的要求。
  7. 解释并执行法律、法规、政策及集体谈判协议。
  8. 分析立法及新兴政策趋势，并评估其对运营的影响。
  9. 在决策过程中注重公平性，确保历史上服务不足群体获得优质早期学习机会。
  10. 为行政领导层和校董会准备清晰、全面的报告及建议。

最低资格

在满足这些职位要求时，可综合考虑培训、经验和/或教育背景的任何组合。

教育

教育学硕士学位，专业方向为教育领导力、幼儿教育或相关领域。

经验

  1. 5至7年幼儿教育管理岗位的逐步负责经验。
  2. 具备管理联邦/州拨款的经验。
  3. 优先考虑精通西班牙语者。

执照、认证和其他要求

  1. 持有有效的美国驾驶执照，并能提供私人交通工具（提供里程报销）
  2. 有效的俄勒冈州行政许可证

工作条件

身体要求

  1. 持续（超过5.6小时或占全日69%）：听觉活动、坐姿
  2. 频繁（2.6小时至5.5小时或占每日33%至68%的时间）：手指灵巧度，站立
  3. 偶尔（最多2.5小时或占全日工作时间的32%）：搬运/举重、爬行、蹲踞/跪姿、行走
  4. 罕见：（少于1小时或占全日12%）：色觉、平衡、攀爬、多肢协调、拉/推、伸手、重复性动作

工作类型/体力要求

轻度体力劳动：偶尔施加不超过20磅的力，和/或频繁施加不超过10磅的力，和/或持续施加微不足道的力来移动物体。若使用手臂和/或腿部控制装置所需施加的力大于静坐工作所需，且劳动者大部分时间处于坐姿，则该工作被评定为轻度体力劳动。

精神和心理需求

中等要求：该职位在结构化工作环境中涉及中等认知要求。可能需要偶尔处理情绪化互动或客户关切。工作有时需在紧迫或相互冲突的截止期限下完成。接触公众反馈或批评的情况有限。该职位偶尔需要持续专注于复杂任务或问题解决活动。

工作环境

日常风险与不适程度：工作环境存在日常风险或不适因素，需采取常规安全防护措施，如办公室、会议室、教室、图书馆或商用车辆等场所常见的防护措施，包括：使用办公设备时遵循安全操作规程、避免绊倒和跌倒、遵守消防规定及交通信号。工作区域照明、供暖及通风条件均符合要求。

平等就业机会声明

Salem-Keizer 公立学校是一个机会均等的雇主，不会因种族、肤色、宗教、国籍、年龄、残 疾或性别（包括怀孕、性取向、性别认同及其他受法律保护的特征）而有所歧视。为使残障人士能够履行基本职责，学校可能会提供合理的便利。

代表职责

本职位描述旨在准确反映该职位的职责、责任和要求。它无意也不应被解释为与该职位相关的所有职责、技能或工作条件的包罗万象的清单。学区保留在必要时修改、增加或删除职责以及分配其他职责的权利。

修订历史

2026年3月1日 - 修订版

  • 3.13.10

Salem Keizer 校区是平等机会雇主。