校董会政策

董事会致力于所有学生的成功，而学生的成功不会以种族、民族血统、宗教、残疾、地理位置、经济状况、流动性、母语、性取向、性别认同或入学时的熟练程度等特征为前提或先决条件。董事会致力于为学生和教职员工提供安全、温馨的学校，并为所有人提供包容、无障碍的会议。

董事会支持教职员工的工作、学生的福利和社区的利益，并对社区负责，确保所采取的一切行动都符合法律和董事会的政策。

董事会将注重治理，遵守治理政策和董事会的信托责任。
责任。董事会将通过定期战略规划和与学监共同制定年度目标，培养长远的教育愿景。董事会将通过制定政策、在决策中采用和使用公平视角以及监督学监的表现来设定期望值。

为履行这一职责，董事会致力于严格、持续地提高其有效管理的能力。董事会将每年对其有效管理能力进行一次审查。 

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每年

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下载 BG-1 治理承诺

Salem-Keizer 公立学校董事会致力于实现以下愿景：所有学生都能毕业并为成功的人生做好准备。这就要求校董事会关注资源分配、项目开发和支持系统对所有学生的影响。这种公平视角旨在确保所做的决策能够满足每个学生的需求，从而实现学区的愿景。

我们的集体承诺

• Salem Keizer 学区的公平与所有学生一视同仁的平等并不混淆。当我们历来得不到充分服务的学生的成绩与主流文化中学生的成绩相当时，当得不到充分服务的群体的能力和权力得到提高时，当学生成功的障碍得到缓解或消除时，公平就实现了。
• 这一承诺意味着，学生的成功不会因种族、民族血统、宗教、残疾、地理位置、经济状况、流动性、母语、性取向、性别认同或入学时的能力水平等特征（但不限于这些特征）而被预测或预先确定。
• 董事会将考虑拟议的变革对服务不足、多样化和边缘化的个人和群体的影响。资源分配、政策和计划的设计和实施方面的变化将根据公平结果加以考虑。
• 定期的数据收集和分析将揭示资源分配、政策和计划对公平结果的影响。
• 执行局将
  • 采用公平视角来指导董事会的决策；
  • 每年审查执行局的政策，特别是执行限制和成果政策，以确保执行局的工作注重公平结果；以及
  • 确保在审议决定时，将未取得理想成绩的学生群体纳入讨论范围。

公平透镜问题

董事会在规划和决策新提案和/或新举措时，将考虑以下问题：

• 该倡议与学区的使命/愿景是否一致？
• 该倡议使用了哪些数据，这些数据说明了我们的分组情况如何？
• 该决定或倡议会对哪些亚群体产生积极或消极影响？
• 社区成员是如何有意识地参与决策过程的？这些人对最终形成的提案有何看法？
• 实现更公平结果的障碍有哪些（如授权、政治、财政、社区期望等）？如何减少无法消除的障碍？
• 这一决定如何增强得不到充分服务的群体的能力和力量？
• 执行局需要做些什么才能使这一倡议既可持续又可扩展？
• 我们希望收集哪些数据，以便对这一决定的影响进行思考？

作为实施报告和倡议监测的一部分，董事会将与以下问题进行互动：

• 这一决定是否产生了影响公平的意外后果，如何减轻这些意外后果？
• 数据说明我们的分组因这一决定而取得了哪些成功？

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每年

BG-2 下载

• 下载 BG-2 Equity Lens
• 下载英文版公平镜头宣传单
• 下载西班牙语版公平透镜宣传单

董事会代表社区，通过确定和要求适当而出色的学区绩效来监督学区总监的工作。

每位董事会成员应居住在其当选的分区，但应是全体当选。董事会应根据最新的联邦人口普查数据，在必要时调整各区的边界，以分摊人口，使各区人口尽可能接近相等。

董事会将按照所有法律要求开展工作，并在法律上对以下事项负责：

1. 总监的聘用和评估
2. 任命预算委员会的社区成员并通过年度预算
3. 批准集体谈判协议

为了将董事会自身独特的工作与学监和员工的工作区分开来，董事会将集中精力做好以下工作：

1. 在董事会、立法机构和社区中代表校区、学生和服务对象进行宣传。
2. 通过接收有助于指导董事会决策的反馈和意见，与学生、教职员工、家长和社区成员互动。
3. 为公众就董事会政策提出意见提供机会。
4. 制定书面管理政策，在最广泛的层面上解决以下问题：
   1. 结果：对特定受众的组织影响、效益和最终结果及其相对价值（期望的结果、为谁实现、成本是多少）。
   2. 行政限制：对行政权力的限制，确定实际、道德和法律界限，所有工作人员的活动和决策都将在这一界限内进行并受到监督
   3. 治理过程：董事会如何开展并监督自身工作
   4. 董事会与员工的联系：如何下放权力并监督其正确使用；学监的作用、权力和问责制
5. 持续监督董事会政策。
6. 通过对董事会政策和目标进行年度审查，确保董事会的绩效。

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每年

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下载 BG-3 理事会职位说明

董事会及其成员将廉洁奉公，致力于道德、专业和合法的行为，包括在担任董事会成员时正确使用权力和遵守适当的礼仪。

董事会成员必须忠诚于Salem-Keizer 学区的学生、家庭和社区，不得因忠诚于教职员工、其他组织或作为学生家长或监护人的任何个人利益而产生矛盾。董事会承诺将学生的利益放在首位，董事会将履行其受托人的职责，以公平的管理方式代表学生及其家庭的需求。

董事会成员在履行信托责任时必须避免利益冲突：

1. 董事会成员不得进行自我交易或与校区有任何业务往来。董事会成员应在每年 8 月 31 日前披露其与其他组织、供应商或任何协会的关系，这些关系可能或有理由被视为存在利益冲突（表格存档）。
2. 董事会成员不得利用其董事会职位为自己、家人或关系密切的同事在学区谋职。如果董事会成员申请工作，他们必须首先辞去董事会职务。

董事会成员不得试图对校区行使个人权力：

1. 董事会成员在与学监或员工互动时，必须认识到他们个人无法指导员工或学监的工作。董事会只聘用一个人，那就是学监。
2. 董事会成员与公众、新闻界或其他实体的互动必须认识到同样的限制，以及任何董事会成员除重复明确声明的董事会决定外，不能代表董事会发言。
3. 董事会成员在担任董事会主席指派的董事会联络员时，必须认识到自己作为组织与 董事会之间的信息促进者的角色，以及自己无法代表董事会发言的事实。
4. 除了参与董事会审议校监是否对董事会政策做出了合理解释之外，董事会成员不会对校监雇员的工作表现做出个人评判。

执行局成员将尊重敏感问题的保密性。

董事会成员应为董事会会议做好充分准备，并履行法律规定的职责。

董事会成员承认他们作为虐待儿童强制报告人的责任，并将通过地区培训和/或其他方式对自己进行有关要求的教育。

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每年

BG-4 下载

下载 BG-4 《董事会成员行为守则

董事会成员应避免涉及董事会待决事项的利益冲突，并遵守《俄勒冈州政府道德法》（ORS Chapter 244）中有关实际利益冲突或潜在利益冲突的规定。

根据 ORS 244.040(1)：

公职人员不得利用或试图利用公职或职务之便为其本人、亲属或家庭成员、或与公职人员或其亲属或家庭成员有关联的任何企业谋取经济利益或避免经济损失，如果不是因为该公职人员担任公职或职务而无法谋取经济利益或避免经济损失的话。

根据 ORS 244.020：

实际利益冲突是指某人以公职人员身份采取的任何行动或作出的任何决定或提出的任何建议，其结果将使该人或其亲属或与该人或其亲属有关联的任何企业获得私人金钱利益或受到损害，除非该金钱利益或损害是在下述情况下产生的。

Potential conflict of interest means any action or any decision or recommendation by a person acting in a capacity as a public official, the effect of which could be to the private pecuniary benefit or detriment of the person or the person’s relative, or a business with which the person or the person’s relative is associated, unless the pecuniary benefit or detriment arises out of the following:

1. 在某一企业、行业、职业或法律规定的其他阶层中的利益或成员资格，作为个人担任公职或职位的先决条件。
2. 该人以官方身份采取的任何行动，该行动将在同等程度上影响到由本州所有居民组成的一个群体，或由某一行业、职业或其他群体组成的一个较小群体，包括该人、该人的亲属或与该人或该人的亲属有关联的企业所属或从事的行业、职业或其他群体。
3. 根据《美国国内税收法》第 501（c）条免税的非营利公司的董事会成员或董事。

因此，根据 ORS 244.120：

1. 董事会成员必须说明他们是否存在潜在或实际利益冲突，并描述冲突的性质，以记录在案。
2. 如果存在潜在利益冲突，董事会成员可以在宣布潜在冲突后进行讨论、辩论和表决。
3. 如果存在实际利益冲突，董事会成员不得就该问题进行讨论、辩论或投票，除非存在下述罕见情况：
   1. 如果理事机构的所有成员均出席会议，而因实际利益冲突而必须回避的成员人数导致理事机构无法采取正式行动，则存在实际利益冲突的公职人员可以投票[ORS 244.120(2)(b)(B)]。该公职人员仍须按规定进行宣布，并避免进行任何讨论。本规定不适用于理事机构召开会议时因成员缺席而导致票数不足的情况。

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董事会自我评估

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每年

BG-5 下载

下载 BG-5 董事会成员的利益冲突

董事会及其成员承诺忠实遵守董事会的政策规定。如果董事会成员违反政策，董事会将通过以下程序寻求补救：

1. 违规成员与董事会主席或其他个别成员之间的私下谈话。
2. 违规董事会成员与董事会全体成员在公开会议上进行讨论。
3. 公开谴责违规的董事会成员。

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每年

BG-6 下载

下载 BG-6 处理理事会成员违规行为的程序 

董事会将首先以学生的积极成果为管理重点：

1. 鼓励观点的多样性，并在董事会讨论期间营造鼓励分享不同观点的环境。
2. 以谨慎和尊重的态度开展董事会工作。
3. 假定对方和地区工作人员都有积极的意图。
4. 营造一个可以公开、合作地讨论董事会事务的环境。
5. 注重战略领导而非行政细节。
6. 明确区分董事会和总监的角色。
7. 做出集体而非个人的决定，并尊重决策过程，拥有董事会的集体决定。
8. 面向未来而不是过去或现在，主动而不是被动地进行管理

因此，董事会将坚持以下做法：

1. 董事会将培养集体责任感。董事会，而不是校长或员工，将对卓越的管理负责。董事会将利用个别董事会成员的专业知识来提高董事会作为一个整体的绩效，但不会用个人的判断和意见来代替董事会的集体价值观。
2. 董事会成员应具有专业精神和协作精神，并遵守以下规定：
   1. 关注问题而非个性。
   2. 努力树立积极的意向，积极营造一种环境，让董事会能够公开讨论并合作解决所面临的问题。
   3. 如果出现误解或问题，应相互进行非正式会晤，并努力保持相互沟通。
   4. 即使投反对票，也要尊重董事会全体成员的决定。一旦做出决定，无论在会议室还是在社区，都要尊重多数人的决定。
   5. 在所有书面和人际交往中保持诚实，绝不故意误导或误报对方。
   6. 私下批评，公开表扬。
   7. 尽一切合理的努力，保护学区的诚信，提升学区和彼此的正面形象。
   8. 不要让彼此或地区难堪。
   9. 利用工作会议让董事会成员了解和讨论重要议题，包括成果政策中的数据。
   10. 请注意，在公众眼中，董事会成员个人代表董事会，但除主席外，董事会成员个人无权代表董事会发言。
   11. 在开会前提出问题，并做好充分参与的准备。
3. 董事会将以卓越的管理为己任。这种自律将适用于以下方面：
   1. 出席情况
   2. 筹备会议
   3. 坚持决策原则
   4. 尊重角色
   5. 确保未来有效的治理能力
4. 为确保董事会以最有效和最高效的方式举行业务会议，并促进决策，董事会成员将坚持以下做法：
   1. 遵循《罗伯特小型会议议事规则》修订版
   2. 在会议期间，只有在得到认可时才发言。
   3. 会议期间不互相打断。
   4. 会议期间不参与旁白。
   5. 提出问题以求澄清。
   6. 聆听内容和理解。
   7. 确保听取董事会成员和学生顾问的所有意见。
   8. 讨论期间，坚持每人发言不超过两分钟，有两次发言机会。
   9. 不重复会议上已经说过的话。
   10. 讨论重复时，请提出问题。
   11. 支持董事会主席努力促进会议有序进行。
   12. 在会议前向主席和总监提出问题和顾虑，以避免意外。
   13. 确保听取所有董事会成员的意见。
5. 为确保有效沟通，董事会将
   1. 认识到主席在向新闻界和公众团体代表董事会发言和介绍董事会情况方面的作用
   2. 允许主席回复发送给整个董事会的电子邮件。
   3. 希望董事会领导能随时向董事会通报有关会议的后勤事项和即将讨论的主题。
   4. 将需要花费教职员工大量时间的信息请求转交给主席。有关学生或学区内部问题的关切应转交给学区总监，以便相关人员做出回应。
   5. 保留他们作为个别董事会成员的权利，以当选董事会成员的个人身份向其选民发言和交流，并行使宪法规定的言论自由和其他权利，包括在投票时提出异议和进行辩论的权利。虽然董事会成员可以单独回应选民，但不得代表董事会发言。
6. 董事会将通过精心制定反映董事会价值观和观点的书面政策来指导、控制和激励学区。董事会的主要政策重点是为学生带来预期的长期利益，而不是实现这些利益的行政或计划手段。因此，董事会成员不会参与以下活动：
   1. 负责解决业务问题或投诉
   2. 亲自指导业务组织的任何部门
7. 为确保持续改进，董事会的持续发展将包括在七月份为新董事会成员介绍治理程序，以及定期讨论和评估董事会的程序。
8. 董事会不允许任何官员、个人或董事会委员会阻碍或成为不履行承诺的借口。
9. 董事会将每年对其流程和绩效进行监督。
10. 经董事会成员多数表决通过，董事会可随时修订或修正其政策。不过，通常情况下，政策修订建议将在一次董事会会议上讨论，然后在随后的董事会会议上批准。

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董事会自我评估

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每年

BG-7 下载

下载 BG-7 管理风格

监督董事会治理和董事会与工作人员联系政策的目的是确定这些政策的落实程度。监督工作将尽可能自动进行，有效利用董事会的时间，以便利用会议创造未来，而不是回顾过去。

任何有关董事会或董事会成员不遵守董事会治理和董事会与教职员工联系政策的直接问题，应尽快提请董事会主席或副主席注意。

此外，每年董事会夏季规划会议（通常在七月或八月举行）期间，董事会主席都会促进董事会成员之间的对话，以确定董事会在上一年的表现是否符合以下政策，并将此作为一个议程项目：

董事会治理政策：

• BG - 1 治理承诺
• BG - 2 Equity 镜头
• BG - 3 理事会职位说明
• BG - 4 执行局成员行为守则
• BG - 5 董事会成员的利益冲突
• BG - 6 处理理事会成员违规行为的程序
• BG - 7 管理风格
• BG - 8 监督治理程序和执行局与工作人员联系政策
• BG - 9 董事会主席的作用
• BG - 10 议程规划
• BG - 11 执行局的运作
• BG - 12 预算委员会管理
• BG - 13 非营利性低收入家庭住房提供者免税同意书

执行局与工作人员联系政策：

• BSL 1 - 全球治理 - 管理连接
• BSL 2 - 向总监授权
• BSL 3 - 监督总监的绩效

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董事会自我评估

监测频率

每年

BG-6 下载

下载 BG-6 处理董事会成员违规行为的程序处理董事会成员违规行为的程序

董事会主席确保董事会程序的完整性，通常还担任董事会的官方发言人。因此，董事会主席拥有以下权力和职责：

1. 与董事会副主席和学监协调，根据 BG-10 制定董事会会议议程。
2. 与副主席协调，随时向董事会成员通报议程主题和突发问题。
3. 监督董事会的行为，确保其符合董事会自身的规则和政策，以及组织外部合法强加给董事会的规则和政策：
   1. 主持并监督董事会会议的审议工作，确保只讨论董事会政策规定的董事会议题。
   2. 确保董事会会议的讨论公平、公开、透彻，而且高效、及时、有序、切中要害。
   3. 主持董事会会议，并依法行使《罗伯特小型会议议事规则》（修订版 ）中规定的该职位的所有公认权力。
   4. 监督 BG-6 中概述的处理董事会成员违规行为的程序。
4. 在董事会有关治理程序和董事会/学监关系的政策所涵盖的主题范围内，做出所有解释性决定，除非董事会明确将此类权力授予他人，并对这些政策中的规定做出任何合理解释。但是，董事会主席应避免以下行为：
   1. 对执行局在 "结果 "和 "执行限制 "政策领域制定的政策做出解释性决定。
   2. 作为个人行使任何监督或指导总监的权力。
5. 在董事会主席分管的领域内，代表董事会向包括新闻界在内的外部各方宣布董事会的立场，陈述决策和解释，在适当的时候将这一权力下放给其他董事会成员，但仍要对其使用负责。
6. 参与新董事会成员的入职培训。
7. 协调总监的评估程序。
8. 签署董事会授权的所有合同。
9. 与理事会副主席一起，任命常设委员会和特设委员会的委员会成员，并发起特设委员会以完成特定任务。
10. 当董事会主席缺席或无法履行职责时，董事会第一副主席拥有董事会主席的所有权力和职责。第一副主席缺席时，第二副主席拥有第一副主席的所有权力和职责。在主席和第一副主席均缺席的情况下，第二副主席拥有董事会主席的所有权力和职责。在所有三位官员缺席的情况下，学监将指定一位董事会主席，直至选出临时主持官员。

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董事会自我评估

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每年

BG-9 下载

下载 BG-9 董事会主席的作用

为实现既定目标，董事会将遵循年度议程，其中包括持续审查、监督和完善成果政策，与各利益相关群体互动，监督政策，以及通过教育和丰富的投入和审议活动来提高董事会绩效。

1. 规划周期将于每年七月开始，以便行政决策和预算编制能够以实现董事会的成果政策为基础。
2. 规划周期将从董事会领导层开始，根据董事会成员的意见，制定本年度的议程，其中可能包括以下内容：
   1. 计划与选定的团体和个人进行联系讨论和磋商，这些团体和个人的意见将对理事会有所帮助
   2. 讨论治理问题，包括向新董事会成员介绍董事会的治理程序，以及董事会定期讨论如何改进自身的治理程序
   3. 与立法变化的影响和/或对董事会成果政策的建议修订有关的信息
   4. 定期审查和讨论学区在实现 "成果 "政策方面取得的进展以及为实现这些政策所采取的战略
3. 在这一年中，执行局将尽快处理同意议程项目。在执行局成员的要求下，可将某一项目移出讨论。如此撤销的项目一般会放在其他事项之后。但是，如果认为可以快速处理，董事会主席可以允许讨论和处理该项目。
4. 对 "行政限制 "政策的监督将包括学监在董事会例行会议上对遵守情况进行书面评估。董事会将有机会提问和讨论报告，以澄清内容。
5. 学监将与董事会主席、董事会第一副主席和第三名董事会成员（该职位将由其余成员轮流担任，包括第二副主席作为轮值成员）共同组织董事会会议议程。如果董事会主席或第一副主席缺席议程规划，则由第二副主席代行此职，并由另一名董事会成员担任第三名轮值成员。
   1. 任何董事会成员都可以通过董事会主席申请议程项目。如果请求被拒绝，可通过三名董事会成员的请求将该项目列入议程。

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董事会自我评估

监测频率

每年

BG-10 下载

下载 BG-10 议程规划

为实现其既定目标，董事会将以一致和高效的方式进行管理。因此，在每年 7 月 1 日之后召开的第一次会议上以及之后的会议上，董事会应坚持以下做法：

1. 组织选举董事会主席和副主席。
   1. 任何成员不得连续担任董事会主席超过两年。
   2. 在 2021-22 学年的剩余时间里，当选的董事会领导层将任命一名董事会成员担任第二副主席，负责董事会领导层的工作。
   3. 从 2022-23 学年开始，董事会将在选出董事会主席和第一副主席后选出第二副主席。
   4. 第一副主席和第二副主席可根据需要并按照 BG-9 《董事会主席的职责》承担董事会主席的职责，第二副主席可承担第一副主席的职责。
2. 为校区指定一名律师，其主要职责是就校区事务向学监、教职员工和董事会提供直接、专业 的法律咨询和建议。
3. 制定年度会议时间表：
   1. 在适当通知的情况下，可更改时间表。
   2. 特别会议可应董事会主席的要求召开，或经董事会成员相互同意召开，或由三名董事会成员向其他成员和学监发出 24 小时书面通知后召开。特别会议必须至少提前 24 小时安排，以便通知公众和媒体。
   3. 根据具体情况和俄勒冈州修订法规，紧急会议的通知时间可少于 24 小时。此类会议的记录应说明向公众和媒体提供少于 24 小时通知的理由。
   4. 在学区的地理范围内召开所有董事会会议。
   5. 向公众开放所有董事会会议，并在公开会议上处理学区事务，俄勒冈州修订法规规定的情况除外。遵守附录 A--会议行为管理中列出的程序，营造安全、温馨、包容和无障碍的会议环境。
   6. 允许公众在定期业务会议和必要的特别会议上发表意见。制定公众评论程序，并提供无障碍说明，以便公众了解如何参与。通过遵守附录 B--公众意见流程中列出的程序，增加公众向董事会提供意见和反馈的机会。
   7. 用 "赞成 "或 "反对 "对动议进行表决，并记录表决结果。
   8. 遵守多数票要求，即任何提交董事会的动议必须获得董事会多数成员（7 票中的 4 票）的赞成票才能通过。
   9. 除紧急或例行项目外，允许在对行动项目进行表决前进行一次陈述。董事会领导层可酌情免除这一要求。
   10. 只有在董事会过半数成员出席（法定人数）的情况下，才能召开董事会例会。
   11. 根据《俄勒冈州修订法规》的要求，任命并维持一个由七名成员组成的选举人预算委员会，并利用多数票要求，即需要委员会多数（14 票中的 8 票）赞成票才能通过预算委员会的任何动议。
   12. 每年任命一名学生顾问作为无表决权的董事会成员。董事会可根据候选人的数量和资格、预期需求或其他相关标准，选择任命一名额外的学生顾问。学生顾问必须在学区领导的学生公平委员会/学生咨询委员会工作过一年。为了给学生提供一个相互尊重和积极向上的经历，董事会将在一次董事会会议上对学生候选人进行面试，并在随后的董事会会议上采取行动任命学生顾问。所有学生候选人都必须填写申请表，并参加在公开会议上进行的面试。
   13. 指定学监为地区学校书记。

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董事会自我评估

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每年

BG-11 下载

下载 BG-11 操作板

预算委员会是根据俄勒冈州法规（ORS 294）成立的一个由 14 名成员组成的咨询小组，其成 员包括校董事会成员以及由校董事会任命的同等数量的符合 ORS 247.002 所定义的合格志愿选 举者。自 2022 年 7 月 1 日起，根据 ORS 328.542(2)，学区预算委员会必须包括至少一名学区教育公平咨询委员会（学区公平咨询委员会）的成员。

预算委员会的职责是接收学监提交的预算提案，为公众提供对预算发表意见的机会，并确定预算提案在实现校董事会确定的学区优先事项和目标方面是否合理。预算委员会的职责是审查预算文件；而校董事会则负责制定学区的政策和方向。

在完成审查和审议后，预算委员会将批准拟议或修订的预算，并正式确定税率。然后，预算提交给校董会，由校董会最终决定是否通过。

为实现既定目标，预算委员会将坚持以下做法：

1. 以一致、高效的方式进行治理：
   1. 通过选举委员会主席和副主席进行组织。任何成员不得连续担任委员会主席超过两年。
   2. 向公众开放所有预算委员会会议，并在学区地理范围内举行所有会议。对公开会议行为管理的要求和准则将与董事会治理政策 (BG) 11 附录 A 中概述的要求和准则保持一致。
   3. 只有在过半数委员出席（法定人数）的情况下，才能召开预算委员会例会。
   4. 指定发表公众意见的时间。对公众意见的要求和指导原则将与执行局治理政策 (BG) 11 附录 B 中概述的要求和指导原则保持一致。
   5. 用 "赞成 "或 "反对 "对动议进行表决，并记录表决结果。
   6. 利用多数票要求，该要求要求委员会多数（14 票中的 8 票）赞成票通过委员会面前的任何动议。
2. 遵守当地的预算法，等到总监的预算信息和拟议预算在公开会议上提出后，再讨论诸如以下的问题：
   1. 收入的具体估算
   2. 与任何基金、用途分类、计划、细列项目、资源或要求相关的支出或拨款金额
   3. 是否征收任何特定税款或任何征税金额
3. 确保预算委员会会议以最高的效力和效率进行。因此，委员会成员将
   1. 出席会议并做好准备
   2. 支持委员会主席努力促进会议有序进行
   3. 关注问题而非个性
   4. 在会议期间，只有在得到认可时才发言 
   5. 会议期间不互相打断
   6. 会议期间不参与旁白
   7. 提出问题以求澄清
   8. 聆听内容和理解
   9. 不重复会议上已经说过的话
   10. 及时沟通，避免意外发生
   11. 确保听取所有成员的意见
   12. 在所有书面和人际交往中保持诚实，决不故意误导或误传信息
   13. 尽一切合理的努力，保护学区的诚信，促进学区和彼此的正面形象
   14. 尊重全委会的决定

监测方法

董事会自我评估

监测频率

每年

BG-12 下载

下载 BG-12 预算委员会工作说明

本董事会政策为非营利性低收入家庭住房提供者提供了一个申请财产税豁免的渠道，以响应 ORS 307.540 至 307.548 所授权的非营利性公司低收入住房税收豁免，并获得塞勒姆市、基泽市、马里恩县或波尔克县的批准，这可能会降低某些低收入住房提供者的成本，并支持Salem-Keizer 社区中已确定的低收入家庭住房需求。

Salem-Keizer 学区董事会将考虑同意对学区范围内的市/县政府批准的非营利性低收入家庭住房提供者免征房产税：塞勒姆市、基泽市、马里恩县和波尔克县。申请程序如下：

1. 非营利低收入住房提供者应以书面形式向学监提交财产税豁免同意申请，包括相关市/县政府已批准该申请的证据（如已批准的申请、正式会议记录或其他正式通知）。申请者必须说明将提供多少个单位供家庭使用，并证明已通知所有其他征税辖区。
2. 在收到财产税减免申请后，校董事会将把该项目作为一读项目列入即将召开的校董事会例会，该例会应在合理的时间范围内进行，以便适当通知和收集文件。在董事会认为必要时，可将该项目作为二读和/或行动项目列入今后的董事会例会议程。
3. 收到申请后，学区将通知所有其他征税辖区审议申请的董事会会议日期和时间。
4. 申请一经批准，只要批准机构继续延长免税期限，免税同意书就一直有效。每次延期将取决于市/县政府在法令或决议中规定的认证/验证程序。每年 12 月 15 日前，首席运营官将确认批准机构已延长免税期限。

申请者有责任在学区规定的范围内开展工作，并以允许申请者在截止日期前完成申请的方 式遵守流程。

监测方法

董事会自我评估

监测频率

每年

BG-13 下载

下载 BG-13 非营利性低收入家庭住房提供者免税同意书

校区总监是董事会与校区运作组织的联系纽带。

学区总监是董事会与学区业务成就和行为的唯一联系纽带。就董事会而言，教职员工的所有权力和责任都被视为总监的权力和责任。

因此：

1. 董事会决不会对直接或间接向学监汇报工作的人员下达指示或施加不当影响，董事会也不会对学监以外的任何员工进行评估。
2. 董事会将把总监的成功业绩与组织业绩等同看待，因此，董事会成果政策的组织成就和董事会行政限制政策的遵守情况将被视为总监的成功业绩。
3. 与董事会成员职责无关的请求、会分散学区工作人员工作的请求或价值可疑的请求将提交董事会领导层审议。所有得到答复的请求将与整个校董事会共享。
4. 总监不在时，董事会成员将通过助理总监或总监指定的其他人员进行联系。

监测方法

董事会自我评估

监测频率

每年

BSL-1 下载

下载 BSL-1 全球治理 - 管理连接

董事会将通过书面政策对总监作出指示，这些政策规定了组织应取得的成果，描述了组织应避免的情况和行动，并允许总监对这些政策进行任何合理的解释。

因此：

1. 董事会将制定 "成果 "政策，指示学监在已通过的预算范围内取得明确的成果。成果政策将从最广泛、最一般的层面到更明确的层面系统地制定。
2. 董事会将制定行政限制政策，限制校监在选择组织手段时的自由度。这些政策将从最宽泛、最一般的层面到更明确的层面系统地制定。
3. 只要学监在董事会的 "成果 "和 "行政限制 "政策范围内运作，学监就有权采取他/她认为适当的一切行动，以实现董事会的 "成果 "政策。
4. 董事会有能力改变其 "结果 "和 "行政限制 "政策，从而改变董事会与校监之间的界限，并改变给予校监的选择空间。不过，在正式通过政策变更之前，董事会将尊重并支持校监在决策过程中对政策的任何合理解释。

监测方法

董事会自我评估

监测频率

每年

BSL-2 下载

下载 BSL-2 给总监的委托书

董事会将把学监的绩效视为与组织绩效相同。校监的工作绩效将根据校监的工作预期进行系统监测，这些工作预期的定义如下

• 在组织实现执行局成果政策方面取得合理进展，以及
• 在执行局行政限制政策规定的范围内进行组织运作。

因此：

1. 监测确定执行局政策的落实程度。未作为监测数据正式提交且不直接用于此目的的信息不被视为监测数据。
2. 执行局将通过三种方法中的一种或多种来获取有关成果和执行限制政策的监测数据：
   1. 通过内部报告，总监向董事会披露信息并证明遵守了规定；
   2. 外部报告，由执行局选定的外部无利害关系第三方对执行局政策的遵守情况进行评估；
   3. 执行局直接检查，由执行局全体成员正式评估相关政策标准的遵守情况。
3. 行政限制政策的一贯遵守标准是，总监是否合理地解释了所监督的董事会政策并在其范围内采取了行动。对于 "成果 "政策，标准应是学监是否合理地解释了政策，以及在实现董事会所描述的成果方面是否取得了合理的进展。董事会将对学监的解释是否合理、学监是否遵守政策以及是否正在取得合理进展做出最终决定。
4. 所有指示总监的政策都将按董事会选定的时间表和方法进行监督。董事会可以在任何时候以任何方法监督任何政策，但通常将取决于以下时间表和方法：
5. 行政限制政策每年将通过由学监在校董会会议上提交的内部报告进行监督。时间表如下

   行政限制政策 - 日期

   EL-1 全球行政制约--7 月
   EL-2 紧急总监继任--8 月
   EL-3 与学生、家长和公民的关系--9 月
   EL-4 与员工的关系--10 月
   EL-5 工作人员薪酬与职业发展--11 月
   EL-6 工作人员评估--12 月
   EL-7 预算/财务规划--1 月
   EL-8 财务管理--2 月
   EL-9 资产保护--3 月
   EL-10 教学计划--4 月
   EL-11 教科书和教学材料--5 月
   EL-12 法定政策--6 月

   1. 校董会可要求提供与执行限制报告有关的具体证据或数据，但应根据时间表及时提 出要求。
   2. 如果行政限制报告在提交给董事会之后发生任何重大变化，学监将在下一次定期举行 的董事会会议上或在董事会领导设定的时间提交更新报告，以此通知董事会。

6. 对学监的评估：董事会将根据学监合同中规定的时限对学监进行正式的总结性评估。
   1. 终结性评估将以这一年中通过监测执行局关于成果和执行限制的政策所收集的数据为基 础。
   2. 执行局将编写一份书面评估文件，内容包括
      1. 本年度监督执行局成果和执行限制政策的数据摘要。
      2. 根据执行局先前在该年度采取的行动，就成果政策中概述的目标是否已经实现或在实现目标方面是否取得了合理的进展得出结论；
      3. 根据执行局在本年度采取的行动，就总监是否在行政限制政策规定的范围内合理解释和适当运作得出结论；
      4. 总结总监在实现 "成果 "政策和在 "行政限制 "政策规定的范围内运作方面的优缺点。
   3. 由于上述终结性评估程序是基于上一年的证据和行动，新上任的总监不会对这些结果产生影响，因此，董事会领导有权酌情制定与新上任总监第一年服务相关的评估。

本政策中的任何内容都无意暗示确立法规、合同或董事会政策未明确规定的任何个人权利。所有与学监有关的聘用决定均由董事会全权决定。

监测方法

董事会自我评估

监测频率

每年

BSL-3 下载

下载 BSL-3 监控管理员性能

总监不得故意导致或不及时采取适当行动纠正非法、不道德、不安全、不尊重、不谨慎或违反普遍接受的商业和职业道德和惯例以及董事会政策的做法、活动、决定或组织状况。

因此，总监不得

1. 未能围绕公认的商业和职业道德设定期望值。
2. 未能制定并维护政策和程序，以确保组织遵守适用的联邦和州法律。
3. 未能实施合理的程序来处理不符合预期或不遵守法律要求或学区政策或程序的员工行为。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-1 下载

下载 EL-1 全球行政制约

為了在突然和意外失去校監服務時保護董事會和校區，校監必須確保至少有一名其他行政人員熟悉董事會和校監的問題和程序，並在需要時能夠在緊急情況下承擔校監的職責。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-2 下载

下载 EL-2 应急总监继任计划

总监不得故意导致或不及时采取适当行动纠正非法、不道德、不安全、不尊重、不谨慎或违反普遍接受的商业和职业道德和惯例以及董事会政策的做法、活动、决定或组织状况。

因此，总监不得

1. 未能围绕公认的商业和职业道德设定期望值。
2. 未能制定并维护政策和程序，以确保组织遵守适用的联邦和州法律。
3. 未能实施合理的程序来处理不符合预期或不遵守法律要求或学区政策或程序的员工行为。
4. 使用无法保护机密信息的信息管理方法。
5. 未能提供无障碍和人人可利用的投诉机会或程序。
6. 未能制定政策和程序，确保组织遵守所有联邦和州法律，包括涉及种族、性别、残 疾、宗教和年龄歧视的法律。
7. 未能保持一种以尊重、尊严和礼貌对待所有利益相关者的组织文化，其中包括：
   1. 在所有书面和人际交往中进行公开、坦诚、无障碍和有效的沟通。
   2. 尊重他人及其观点，包括来自非主流文化社区的观点。
   3. 关注执行局成果政策中表述的共同组织目标。
8. 在直接影响利益相关者的重要问题上，未能让他们以顾问身份适当参与。
9. 未能及时向家长和学生通知对其有影响的决定，尤其是课程变更、学校分配和校历。
10. 未采取合理措施向利益相关者通报这些影响他们的政策。11.在制定关键政策时没有让利益相关者参与。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-3 下载

下载 EL-3 与学生、家长和社区的关系

在与员工和志愿者的关系方面，总监不得造成或允许非法、不道德、不公平、不安全、不尊重、破坏性、不体面或违反董事会政策的条件、程序、行动或决定。

因此，总监不得

1. 未能围绕公认的商业和职业道德设定期望值。
2. 未能确立确保组织文化符合以下价值观的期望：
   1. 在所有书面和人际交往中进行公开、诚实和有效的沟通。
   2. 尊重他人及其观点。
   3. 关注执行局制定的成果政策中所表达的共同组织目标。
   4. 适当保密。
   5. 致力于维护学区、学区领导和工作人员的诚信和正面形象。
3. 未能制定并维护政策和程序，以确保组织遵守适用的联邦和州法律。
4. 未能实施合理的程序来处理不符合预期的员工行为，或未能遵守法律要求或学区政策或 程序。
5. 在雇用任何受薪人员或使用学校志愿者之前，未进行合理的背景调查或核对。
6. 未能使用一个明确界定的系统来招聘和甄选最合格和最适合的候选人。
7. 在没有书面人事政策的情况下开展业务，这些政策包括
   1. 明确规定工作人员的人事规则和程序。
   2. 有效处理投诉。
   3. 为所有工作人员职位提供适当的职务说明。
   4. 包括有效的人员绩效评估系统。
   5. 包括符合州法律的工资和补偿计划。
   6. 防止性骚扰和敌意环境。
   7. 防止非法歧视。
8. 在人事问题上未能保护机密信息。
9. 不遵守与工作人员谈判达成的协议条款。
10. 未向工作人员提供熟悉本政策规定的机会。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-4 下载

下载 EL-4 与工作人员和志愿者的关系

在雇员的就业补偿和福利方面，总监不得导致或允许危及学区的财政完整性或公众形象。

因此，总监不得

1. 改变自己的报酬或福利。
2. 以不符合学区既定程序或法定要求的方式向任何人许诺或暗示雇用。
3. 产生债务的期限比谨慎预测的收入期限更长。
4. 未能为员工制定和实施工资表和薪酬计划。
5. 未能制定和实施薪酬和职业发展计划，以吸引和留住高素质的工作人员。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-5 下载

下载 EL-5 工作人员薪酬与专业发展

关于对员工的评估，学监应制定一套符合俄勒冈州法律的评估制度，并从实现董事会的 成果政策和目标的角度来衡量员工的绩效。

因此，总监不得

1. 未能为持证人员制定和管理一套评估系统，该系统旨在
   1. 改进教学。
   2. 衡量专业改进、发展和绩效。
   3. 记录不满意的表现。
   4. 将教师绩效与多种衡量标准联系起来。
   5. 确保教学时间用于最大限度地提高学生的学习效果。
2. 未能为分类人员制定和管理一个将业绩与继续聘用挂钩的评估系统。
3. 未能为行政人员制定和管理一个将多级绩效与继续聘用挂钩的评估系统。
4. 未能利用已完成评估的数据和主题，为工作人员开发相关的专业发展机会

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-6 下载

下载 EL-6 工作人员评估

任何财政年度的财务规划均不得

• 偏离法定要求、执行局的成果政策或《公认会计实务》；
• 危及学区的财政稳定；或
• 未能从多年期计划中得出。

因此，总监不得向董事会提交以下建议的预算：

1. 不符合执行局在成果政策中确定的优先事项。
2. 没有采用执行局可以理解的摘要格式。
3. 未能充分说明拟议支出。
4. 信息太少，无法对收入和支出进行可靠的预测。
5. 未披露预算规划假设。
6. 除非执行局另行批准，否则任何财政年度的开支计划均不得超过该年度保守预计可动用 的资金。
7. 未披露目前反映在学区财务管理行政政策（ADM-A001）中的目标期末基金余额的差异。
8. 未能为执行局和工作人员的发展及其他治理优先事项提供充足合理的预算支持。
9. 没有考虑到未来几年的财政稳健性，或忽视了建设足以在未来几年取得成果的组织能力。
10. 未能反映雇员报酬的预期变化，包括通货膨胀调整、职级增长、教育调整、绩效增长和福利。
11. 未能向执行局提出反映执行局、相关工作人员和社区参与情况的预算建议。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-7 下载

下载 EL-7 预算编制/财务规划

关于学区财务健康的实际和持续状况，学区总监不得导致或允许

• 严重偏离执行局通过的年度预算或预算政策；
• 任何与实现执行局成果不相符的财务状况，或
• 任何危及学区长期财政稳定的财政状况。

因此，总监不得

1. 除非执行局授权，否则不得在财政年度内支出超过预算的资金。
2. 除非执行局授权，否则不得以实质上改变已通过的预算意图的方式支出资金。
3. 除非得到执行局的授权，否则不得使本组织背负巨额债务。
4. 未能在州和联邦有关公共预算法的法规范围内运作。
5. 未能按照俄勒冈州的公共合同法运作。
6. 未能提供季度财务报告，其中包括本报告与上一份报告之间在支出、收入或入学率方面的变化回顾，以及预计期末基金余额。
7. 如果当时的收入预测表明期末基金余额可能超出学区财务管理行政政策目前所反映的校董会设定的参数，则未在每年 5 月底之前通知董事会。
8. 未按时准确地提交任何州或联邦机构要求的报告或备案。
9. 未能在财政年度结束后安排对所有地区基金和账户进行年度外部审计。
10. 未能按照政府会计与标准委员会（GASB）采用的《公认会计原则》（GAAP）和俄勒冈州地方政府预算法，保存完整准确的基金和账户财务记录。
11. 未发布综合年度财务报告。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-8 下载

下载 EL-8 财务管理

总监不得让资产得不到保护、维护不当、使用不当或冒不必要的风险。

因此，总监不得

1. 未能制定并维护政策和程序，以确保合理保护地区资产。
2. 未能将学区的自我保险基金维持在必要的水平上，为董事会成员、教职员工和学区本 身的盗窃和意外损失以及责任损失提供必要的保险，保险金额对于同等规模的学区 而言是合理的，并且符合州法律规定。
3. 未投保超额保险，以弥补超过学区自留额的损失。
4. 根据公认的政府会计原则，资金的接收、处理或支付控制不力。
5. 未经董事会批准获取、抵押或处置土地。 a. 常规抵押，经确认不会严重影响学区对不动产的持续使用，且与公用事业地役权和/或地役权有关，无需董事会批准，不受本执行限制的约束。
6. 故意或不计后果地使学区、其董事会或员工承担法律责任。
7. 未执行保护知识产权、信息和文件的程序，以免因疏忽而造成损失或重大损坏。
8. 未按照州和联邦法律保存和处理与学区事务或业务有关的所有记录。
9. 故意或鲁莽地危害学区的公众形象或信誉，从而危及学区完成其使命的能力。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-9 下载

下载 EL-9 资产保护

校监应确保物质设施能够支持董事会成果政策的实现。

因此，总监不得

1. 未采取合理措施，确保设施和设备清洁、卫生、安全，且无不当损耗或维护不足。
2. 未能制定长期设施计划的程序，以应对学生入学率的变化。
3. 未能制定解决基本建设项目规划和日常维护需求的行政政策。
4. 未执行保护学区免受因疏忽造成的损失或重大损害的程序。
5. 未能制定详细的社区使用指南和允许使用地区设施的收费标准，并对其进行持续管理。
6. 未经执行局批准建造新设施。
7. 批准增加建筑面积和/或改变项目初始范围和目的的建筑项目变更单。
8. 未能制定包括校董会最终批准在内的学校命名程序。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-10 下载

下载 EL-10 设施

学区总监应确保学区实施教学计划。

因此，总监不得

1. 失败：
   1. 制定计划，实施严格的学术内容标准，达到或超过州和国家认可的示范标准。
   2. 开发与既定标准相一致的课程，使学生达到或超过既定标准，并满足不同背景和能力的学生的不同学习方式和需求。
   3. 制定能充分衡量每个学生在达到标准方面所取得进展的评估。
   4. 遵守所有州和联邦规定。
2. 未能及时向家长提供有关其子女学习成绩的信息。
3. 未能在适当的时候和适当的地方鼓励创新计划。
4. 未能确保对教学计划（包括内容和实践）进行定期评估和必要的修改，以确保其持续有效，并向董事会通报其有效性。
5. 未能在教学计划有任何删减、增加或重大修改之前通知董事会。
6. 未能制定向董事会推荐教材和教科书计划的程序，以供批准。
7. 未制定旨在确保学习环境安全、有利于有效学习和避免不必要干扰的学生行为管理政策。

监测方法

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监测频率

每年

EL-12 下载

下载 EL-11 教学计划

校监应采取一切必要步骤，确保所有先前批准的、法律要求的董事会政策都成为行政政 策。校董事会承认其有责任根据州和联邦法律批准或通过某些学区政策，并在《政策管 理》实施之前通过了以下规定政策。

• ADM-A003 - 酒精、烟草、烟草制品和/或其他毒品
• ADM-A009 平等教育机会
• ADM-A006 特许学校
• FIS-A002 资金投资
• FNS-A001 地方健康
• HUM-A029 一般性骚扰
• HUM-A030 药物和酒精测试
• HUM-A031 许可评估
• HUM-M006 评估、监督
• HUM-A016 无毒品工作场所
• HUM-A017 平等就业机会，一般
• HUM-P006 人事记录，一般
• HUM-A019 招标
• INS-A003 危害、骚扰、恐吓、欺凌、网络欺凌和威胁；学生
• INS-A006 入学年龄
• INS-A008 学生缺勤通知
• NS-A009/INS-A010 出席情况
• INS-A012 费用：学生
• INS-A013 青少年约会暴力
• INS-A032 毕业要求
• INS-P022 教育档案管理
• INS-A020 学生的权利和责任
• INS-W024 替代教育计划和通知
• ISS-A001 家长参与
• INS-A001 纪律：学生
• INS-P029 纪律：开除学生
• PAP-A001 虐待儿童
• PUR-A001 采购
• STS-A002 药品和紧急治疗
• STS-W013 传染病
• TRN-A004 学生交通

因此，总监不得

1. 未能修订上述行政政策以符合州和联邦法律。
2. 未向校董会提供有关对上述行政政策所做任何实质性修改的信息。
3. 未能制定与新法律相一致的行政政策。
4. 当法律规定校董事会必须采用新的行政政策时，不向校董会提出建议。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

EL-12 下载

下载 EL-12 法定政策

学区成果政策并非旨在涵盖校董事会对学区的所有期望。相反，它是一套客观、可衡量的标准，用于评估学区长的绩效。校董会的最终目标是学生个人每年至少在学业上取得一年的进步。此外，其他成功指标对学生和社区也很重要，尽管其中一些指标可能更加主观，难以衡量。

以下愿景、使命和目标更充分地体现了社区和校董会的价值观。

愿景

所有学生都能顺利毕业，并为成功的人生做好准备。

任务：

通过与社区合作，我们确保每个学生都能掌握必要的知识、技能和态度，成为终身学习者、对社区有贡献的成员，以及在不断变化和日益多元化的世界中具有生产力的工作者。

学生目标：

成功的高中毕业生将掌握以下知识和技能

• 有效地进行口头和书面交流。
• 运用多种策略进行批判性思考、发现和解决问题；
• 获取和分析信息；
• 培养积极的自我概念、尊重他人和健康的行为模式；
• 有效地与他人合作，通过影响力发挥领导作用；
• 适应变化；
• 展示主动性、创造性和艺术鉴赏力；
• 展示公民、全球和环境责任；以及
• 承认并重视人与人之间的多样性。

每年，校董事会都会确认这些学生目标是学生在瞬息万变的世界中取得成功的必备条件。这将包括与学监就衡量学生在实现所确定的目标方面所取得的进展的可行性进行对话。

监测方法

内部报告

监测频率

每年

R-1 下载

下载 R-1 管理声明

以下列出的目标是校董会根据《校董会政策 BSL-3：监督校监绩效》中的规定，作为校监年度评估的可衡量目标而设定的标准。

每年，在教育部公布结果后，学区总监或其指定人员将与校董事会分享学区在纵向绩效 增长目标（LPGTs）方面取得的成果。定期监测报告将重点关注与 LPGTs 相关的关键绩效指标 (KPIs)；然而，当其他学生数据为实现目标和学区倡议提供信息时，这些数据也将与董事会共享。

董事会确定了两项价值观，用以指导对学生成绩的监测，并将其纳入董事会报告。

1. 学生的成长先于学习成绩。
2. 多语言是一种财富，在监测学生成绩时将考虑到这一财富。

纵向绩效增长目标（LPGTs）

俄勒冈州教育局（ODE）和Salem-Keizer 公立学校共同制定了州共同评估指标的增长目标，并在评估日期之后的学年每年报告一次。当俄勒冈州教育局和公立学校重新参与共同创建过程并达成新的协议时，LPGT 将发生变化。

目前的 LPGT 以 2021-22 学年州和地区¹的指标为起点。

常客

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.0%	1.0%	1.0%	1.0%	2.0%	6.0%
基线	53.4%	54.4%	55.4%	56.4%	57.4%	59.4%

三年级英语阅读

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.0%	1.0%	1.7%	2.0%	2.0%	7.7%
基线	26.3%	27.3%	28.3%	30%	32%	34%

九年级步入正轨

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.8%	2.0%	2.3%	2.5%	2.5%	10.8%
基线	78.3%	80.1%	82.1%	84.1%	86.6%	89.1%

四年制学生毕业

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.5%	1.5%	1.8%	2.0%	2.0%	8.8%
基线	79.8%	81.3%	82.8%	84.6%	86.6%	88.6%

归属感 3-5 年级

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.0%	1.0%	1.5%	1.5%	1.5%	6.5%
基线	61%	62%	63%	64.5%	66%	67.5%

归属感 6-12 年级

	起点	2023-24	2024-25	2025-26	2026-27	2027-28	总收益
基准增益		1.0%	1.0%	1.0%	1.0%	1.5%	5.5%
基线	33%	34%	35%	36%	37%	38.5%

政策修订

每年 6 月 30 日前，董事会将根据学区在实现年度和五年纵向绩效增长目标 (LPGT) 方面的进展情况，审查并修订本政策。

R-2 下载

下载 R-2 学术成就