我们学校的公平

卓越的教学核心是由以下信念和价值观确定的：

• 所有的学习都是在师生之间的深层关系中进行的。
• 所有学生都应享有一个安全、可预测和温馨的环境。
• 教师和学生通力合作，创建尊重所有文化、兴趣和身份的社区。
• 所有学生都能充分达到标准所确定的严格程度。
• 教学以标准为基础，真实而严格。
• 教师设计与文化相关、引人入胜的教学，以满足所有学习者的兴趣和需求。
• 教师根据学生的学习情况监测和调整教学。
• 学生了解目标，知道该怎么做才能达到目标，以及如何扩展他们的学习。
• 工作的人就是在学习。

为了实现上述教学愿景和价值观，Salem-Keizer 的教职员工承诺采取以下 K-12 教学方法：

• 有意识地进行规划，采用顺应文化、以证据为基础的策略，支持所有学习者以多种方式获取、互动和展示对严谨内容的学习。
• 以标准为基础的学生任务和评估。
• 明确的学习进度，教师和学生不断监测并提供有针对性的反馈。
• 灵活调整教学，为所有学习者提供支架和延伸
• 明确的识字和语言发展
• 通过探究与合作培养批判性思维者
• 有效、积极的课堂常规和制度
• 包容性、文化相关性和创伤知情实践
• 明确指导社交情感能力和技能

我们尽最大努力预测学生在学业、行为和社会情感技能方面的需求，并为他们的学习提供最佳支持。我们采用各种有效的教学方法，确保所有学生都能按照自己的年级水平学习。

然而，由于所有学生的经历和发展都不尽相同，他们有时需要额外的支持来帮助他们取得成功。为了确保他们得到额外的帮助，Salem-Keizer 采用多层支持系统（MTSS）框架来满足学生的需求。这是一种以研究为基础的模式，能够满足学生的需求，并利用他们的优势来改善学习、行为和/或社会情感方面的需求。

每个学生都有资格获得这种支持，学校团队会定期开会分析数据，并决定如何最好地满足学生的需求。例如，这可能意味着学生接受额外的数学或阅读教学，他们有一个同伴或成人辅导员与他们一起工作，他们是一个友谊圈的一部分，或者学校/教师在学生现有的时间安排内提供额外的支持。不管是哪种情况，我们都会竭尽所能，在合适的时间为每个学生提供合适的支持。

我们通过关键绩效指标来衡量学校和学区的成功与进步。我们选择关键绩效指标的目的是为了展示我们在实现目标方面取得的进展，即所有学生都能掌握年级水平的学术标准，并获得茁壮成长所需的行为和社会情感技能。